4 стр.
Когда я учился в гимназии в городе Ревеле (ныне Таллин), наш учитель Алексей Николаевич Веселовский из четырёх уроков литературы в неделю один посвящал самостоятельно подготовленным нами стихотворениям или отрывкам из прозаических и драматических произведений.

[Ввести традицию. На каждое занятие готовить отрывок из прозы или стихотворения: интересный образ, описание, мысль. Чтобы подпитывать воображение, побуждать к размышлениям, обращаться к чувствам детей, знакомить с произведениями и авторами. Читать в начале занятия. Несколько слов об авторе.]

5 стр.
Я прочитал стихотворение Н. А. Некрасова «Размышления у парадного подъезда».

5 стр.
Формирование личности начинается с развития в каждом тех способностей, которыми он одарён от природы, чтобы помочь ему осуществить своё призвание в жизни.

6 стр.
У нас в гимназии были записные книжки, назывались они «Товарищ» и содержали много полезных сведений.

[Завести блокноты: писать наблюдения, мысли, описывать истории, о людях, образы. можно составить список книг, которые нужно читать в определённом возрасте.]

6 стр.
...Когда я слышу, что до окончания школы ученик так и не определил, кем ему хочется быть, что многих современных детей вообще отличает духовный инфантилизм, я склонен думать, что корни этого надо искать в нас самих. Не определился - значит, никто не помог ему выбрать дело по душе, не открыл в нём способностей, заложенных природой в каждом человеке, просто тяги к тому или иному занятию, присущей всем детям.

10 стр.
Сегодняшняя молодежь не любит общих слов, не верит абстрактной риторике. Она верит фактам, а не назидательным речам и назойливому повторению прописных истин.
...Приходят они [зрители] к нам по собственной доброй воле, потому что искусство всегда было и остается органической и неистребимой потребностью человека.
...О важности и необходимости эстетического воспитания говорится давно... Человек, равнодушный к прекрасному, очень многое теряет в жизни — тот, кто не любит музыку, театр, живопись, сродни пораженному от природы глухотой или слепотой, — но и потому, что искусство облагораживает человека, расширяет его кругозор, воспитывает культуру его чувств, делает его интеллектуально, духовно богаче.

12 стр.
В Глазунове, как и в Блоке, была притягательная простота и абсолютное отсутствие позы, подчеркивания собственной значительности.
... в Театре миниатюр, который назывался «Пиковая дама»
...Наряду с драматическими сценками...
...Я был занят в спектакле «Дело в шляпке» — переделке знаменитой «Соломенной шляпки»...
...довелось работать с Вс. Мейерхольдом над «Маскарадом» М. Лермонтова в Александрийском театре...
... а романс Нины прочно вошел в репертуар многих певиц.

13 стр.
И школе не все удается, и в нашем искусстве не все подлинно, есть и подделки, есть произведения, рассчитанные на невысокий вкус, есть и просто антихудожественные. Педагог обязан понимать истинную ценность того или иного спектакля.

14 стр.
Для того чтобы сыграть только одну роль в пьесе Чехова или Шекспира, надо все знать об авторе и его произведениях, иначе проникнуть в особенности его искусства просто не удастся.